Göteborgsregionens Utbildningspodd

14. Handledarpodden: Att tänka på efter apl – uppföljning och nya tag

I det sista avsnittet av Handledarpodden lär du dig hur du knyter ihop och avslutar apl-perioden. Du får även tips på vad du ska tänka på i avslutningsmötena och hur du på bästa sätt återkopplar hur såväl apl som samarbetet mellan skola och arbetsplats fungerat.

13.Handledarpodden: Att tänka på under apl – så skapar jag en bra apl-tid

Detta avsnitt fokuserar på hur du som handledare ska tänka kring att lära känna din apl-elev – för att på så vis skapa förutsättningar för eleven att känna sig trygg. I avsnittet diskuteras även vikten av att ge tydliga instruktioner och feedback till eleven.

12. Handledarpodden: Att tänka på före apl – så förbereder jag mottagandet

I detta avsnitt förs en dialog kring hur du som handledare planerar och förbereder inför att eleven skall komma. Du får tips om hur du kan förbereda dina kollegor på att ni skall ta emot en apl-elev samt vad du ska tänka på när du träffar elev och mentor för att få mer information.

11. Handledarpodden: Mitt uppdrag som handledare – så stöttar jag på bästa sätt

I det här avsnittet får du veta mer om vad handledaruppdraget innebär. Du lär dig hur du gör för att engagera och stimulera elevens lärande. Du lär dig även vikten av att som handledare vara nyfiken och ställa frågor för att ta reda på vad eleven kan. Därtill får du tips om hur du genom struktur och tydlighet kan skapa en relation som ger eleven goda skapar för eleven att lära sig.

10. Distanspedagogik: Stödmaterialet

I detta avsnitt av Distanspedagogikpodden möter vi Malin Viberg, projektledare på Göteborgsregionen, som arbetat fram ett sammanfattande stödmaterial kring distansundervisning som vänder sig till verksamma i skolan. 
 

9. Podden om fullfölja studier: Koll och uppföljning

I det tredje avsnittet pratar Sandra Svensson, rektor i Kungsbacka om hur skolan aktivt arbetar med att analysera den insamlade närvarostatistiken för att kunna erbjuda rätt insatser till eleverna. Genom att systematiskt samla in underlag om elevers närvaro, akademiska progression, mående och relationer samt analysera detta underlag ges möjlighet att göra förändringar och erbjuda insatser baserat på ett identifierat behov. Det skapar tillgängliga lärmiljöer och en likvärdighet för eleverna att fullfölja sina studier.  

8. Distanspedagogik: ”Det här gör vi tillsammans”

I detta avsnitt träffar vi Kajsa Olsson, kurator och Ann-Katrin Johannsson, studie-och yrkesvägledare, på Fuxernaskolan i Lilla Edet. Vi samtalar om deras arbete i omställningen till fjärr-och distansundervisning, vikten av att arbeta tillsammans och hur deras "Tips och Trix med Anki och Kajsa" växte fram. 

7. Podden om fullföljda studier: Samarbeta för skolförbättring

I det andra avsnittet av vår podd kring fullföljda studier bjuds professor Ulf Blossing in för att prata om skolförbättring, alltså vikten av att skolpersonal samarbetar för att förbättra undervisningen. Forskning visar att samarbete på skolan är en nyckel i arbetet med att få fler elever närvarande i undervisningen, att fler elever når måluppfyllelsen och i förlängningen att fler elever fullföljer sina studier. 

6. Podden om fullföljda studier: Utvecklingsprojekt

I det första avsnittet i GR:s poddserie om fullföljda studier diskuterar projektledare Lina Häger tillsammans med utvecklingsledare John Nelander om viktiga delar att inkludera i ett framgångsrikt utvecklingsprojekt. Projektledare Stina Bergman Lindskog rings upp för att reda ut vad som menas med begreppet fullföljda studier

5. Distanspedagogik: Mellan lektioner

Vad gör egentligen eleverna mellan lektionerna när det undervisas på distans och vad behöver man tänka på om man vill finnas där? 
Idag möter vi Levent, elevassistent, som snabbt insåg att hans roll blev förändrad under pandemin.